重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)校畢業(yè)后就業(yè)如何？隨著畢業(yè)季的到來，大多數(shù)同學(xué)都加入的擇校的行列，在擇校的過程中，大多數(shù)家長和同學(xué)比較看重學(xué)校畢業(yè)后就業(yè)率，以及畢業(yè)后如何就業(yè)等問題，這個(gè)問題為大家整理了以下相關(guān)內(nèi)容，供大家了解查看!

　　畢業(yè)生就業(yè)與企業(yè)“零距離”

　　中職畢業(yè)生為什么能保持這么高的就業(yè)率呢?事實(shí)上，中職教育發(fā)展至今，摸索出了一套生存法則，那就是貼近企業(yè)，企業(yè)需要什么人才，學(xué)校就培養(yǎng)什么人才，與企業(yè)簽訂長期合作項(xiàng)目，并在就業(yè)中引入競爭機(jī)制，擇優(yōu)推薦，雙向選擇。

　　就業(yè)率高早已不是新聞

　　曾經(jīng)的職校生，如今成了就業(yè)市場的“新寵”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國中職畢業(yè)生初次就業(yè)率連續(xù)9年超過95%，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率連續(xù)3年超過90%。從就業(yè)率來看，職校生已經(jīng)成為比普通高校畢業(yè)生更加搶手的熱門人才。

　　職校畢業(yè)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，月收入持續(xù)增長，專業(yè)相關(guān)度保持穩(wěn)定，就業(yè)現(xiàn)狀滿意度連續(xù)上升。職業(yè)院校已經(jīng)成為中國培養(yǎng)中高級(jí)技術(shù)技能人才的主陣地，并憑借其在就業(yè)上的優(yōu)勢(shì)為自己打出了一張響亮的名片。

　　現(xiàn)在，越來越多的人意識(shí)到，職業(yè)教育是一條通過動(dòng)手實(shí)踐、了解社會(huì)，激發(fā)孩子們興趣，提供多種發(fā)展渠道，最終引導(dǎo)他們找到適合自己發(fā)展的人生通途。

　　中職畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)出去向多元、渠道多樣、實(shí)體經(jīng)濟(jì)供不應(yīng)求等特點(diǎn)，主要就業(yè)途徑有：

　　一、訂單培養(yǎng)

　　訂單培養(yǎng)的合作模式即學(xué)校與企業(yè)簽訂協(xié)議，根據(jù)企業(yè)用人要求開設(shè)相應(yīng)的教學(xué)課程，授課教師可以是學(xué)校專職教師，也可以是企業(yè)指派的專業(yè)人員，同學(xué)畢業(yè)后直接到該企業(yè)工作，優(yōu)勢(shì)是能夠讓同學(xué)一畢業(yè)就能順利走上工作崗位。

　　二、頂崗實(shí)習(xí)

　　指在基本上完成教學(xué)實(shí)習(xí)和學(xué)過大部分基礎(chǔ)技術(shù)課之后，到專業(yè)對(duì)口的現(xiàn)場直接參與生產(chǎn)過程的一種實(shí)踐性教學(xué)形式。頂崗實(shí)習(xí)不同之處在于使同學(xué)完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對(duì)其能力的鍛煉起到很大的作用。頂崗實(shí)習(xí)是《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中的“2+1”教育模式，即在校學(xué)習(xí)兩年，第三年到專業(yè)相應(yīng)對(duì)口的指定企業(yè)，帶薪實(shí)習(xí)12個(gè)月，然后由學(xué)校統(tǒng)一安排就業(yè)。

　　三、共建基地

　　在校企合作較為緊密的中職學(xué)校，合作企業(yè)會(huì)將技能訓(xùn)練設(shè)備送進(jìn)學(xué)校，與學(xué)校共建實(shí)訓(xùn)基地，讓同學(xué)在真實(shí)的生產(chǎn)線上鍛造技能。同學(xué)畢業(yè)后上崗就能創(chuàng)造效益，深受企業(yè)歡迎。

　　四、舉辦校園招聘會(huì)

　　校園招聘是指由招聘組織(企業(yè)等)直接從學(xué)校招聘各類各層次應(yīng)屆畢業(yè)生。校園招聘會(huì)的合作模式，進(jìn)一步拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，為企業(yè)和畢業(yè)生提供了一個(gè)雙向選擇的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，為企業(yè)招聘、畢業(yè)生應(yīng)聘提供了良機(jī)，使企業(yè)、畢業(yè)生受益。